• Apr 21 Mon 2014 13:27
  • 4.21

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http://tinkerlab.com/best-art-education-blogs/

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新北市立國民小學教師職務及級務分配注意事項

一、新北市政府為保障新北市(以下簡稱本市)立國民小學(以下簡稱學校)教師專才專用,維護學

    生受教權,兼顧學校行政運作效能及促進教育發展,特訂定本注意事項。 

二、教師職務及級務分配作業依下列原則優先辦理:

  (ㄧ)確認職務及級務缺額:留職停薪、教師介聘他校、增班之缺額應先予確認;代理教師安置之

        年級、班級依學校發展考量適當安排。

  (二)兼任行政職務:教師兼任行政職務者優先由校長聘用,若仍有缺額,依教師職務及級務分配

        積分公開作業選填方式辦理。

  (三)續帶原班職務:一年級、三年級、五年級級任教師除轉任兼行政工作外,應續帶原班,免填

        積分表。教師職務及級務分配公開作業時,級任教師僅分配年級,任教班別依新北市國民小

        學及國民中學常態編班及分組學習補充規定辦理。

  (四)專長專用人選:特殊教育班以具特殊教育教師資格者擔任;以英語、音樂、美術、自然、體

        育等專長類科甄選至學校者,由學校教務處依學校課務發展需求及師資狀況適當調整擔任領

        域教學,以符合專長任用。

  (五)特殊個案教師:教師因身體不適或個人因素,申請特殊個案職務安排,由教務處審核後報請

        校長核定後辦理。

三、 教師職務及級務安排依前點優先處理後之缺額,得依下列程序辦理:

 (一)學校應組成教師職務及級務積分審查小組(以下簡稱審查小組),由教務主任擔任召集人,小

       組成員依班級規模組成,人數為五人至十五人,包含人事主任、各處(室)主任、組長、科任教

       師及導師等。

 (二)學校於五月底前發給志願(積分)表予教師,其項目包含學歷、年資、專長、考績、研習訓

       練、服務、獎勵及特殊貢獻等,教師應於五日內填妥繳回,逾期未送件者,由教務處依校務

       發展需求安排職務及級務。 

 (三)審查小組依審查排序公布結果,教師如有異議,應於二日內向教務處提出。

 (四)辦理積分審查之作業順序如下:

      1、教師依積分排序公開選填職務及級務。

      2、積分同分者,以年長者優先選填。

      3、積分同分及年齡相同者,專長教師優先擔任該領域教學。

四、學校依第二點及前點辦理職務及級務分配作業完成後,如有特殊情形或爭議,應以學生學習權益

    為優先考量,由校長作最適切之職務及級務調整。

五、學校應依新北市高級中等以下學校教師聘約準則實施要點第十一點及本注意事項之規定,訂定或

    修正各校職務分配原則,提交校務會議通過後實施。 

 

 

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我們學校1345半天,2整天,3有開實驗課程的班級整天,可自由參加。各校狀況不同。

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 這真的不能代表什麼,最後一個12號,對動物很有興趣,抽屜隨時有教室後面的書,有的借了帶回家都沒閱讀,所以僅供參考。9號有爭取學校320本的閱讀小達人,他可以借5本,其他人借兩本。

 

班級名稱

學生姓名

借閱冊數

二年九班

9

422

二年九班

23

395

二年九班

7

361

二年九班

24

350

二年九班

4

334

二年九班

10

330

二年九班

7

325

二年九班

1

302

二年九班

22

293

二年九班

6

268

二年九班

13

255

二年九班

14

253

二年九班

2

250

二年九班

18

242

二年九班

19

214

二年九班

12

211

二年九班

3

201

二年九班

15

192

二年九班

5

188

二年九班

20

184

二年九班

27

180

二年九班

16

173

二年九班

12

143

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手機拍照畫素夠,可拍小花,

有方便的網路將照片上傳至picasa,

再發表在blogger,

讓每日校園植物快報變的可行。

http://zoe22-zoe.blogspot.tw/

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上課時討論,很多學校都有老師不研習,不配合活動,但若這些研習及各項活動,對教學有幫助,對學生有幫助呢?到底老師們反的是什麼?

批判教育學強調老師要成為轉化的知識分子,應該協助教師與學生檢討種族主義、性別主義、階級主義,使被邊緣化的弱勢團體能夠發聲,藉以找出社會改革的可能性,幫助的是弱勢的學生。      而不是老師自己爭取權利。

學校行政人員、老師好不好,要看他站在老師自身利益,還是站再孩子家長那一邊,為孩子著想。

校園是很封閉的,校園裡大家也很敢爭取,還是那句話,老師們敢不敢將想爭取的權利或做法放在網路上,讓全世界的人評評理。

 

批判教育學在台灣:發展與困境

 

 

 

批判教育學- 教育Wiki

http://blog.xuite.net/kc6191/study/26202335-%E5%88%9D%E6%8E%A2%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8(critical+pedagogy)

 

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學校圖書館網頁,可查詢圖書及借閱率。

https://esa.ntpc.edu.tw/jsp/national_lib/pub/sch_static.jsp?schno=014754

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