Zoe

原本設計兩個班上課時，兩塊地板區，加桌椅區，可容納三個班。因有老師反映，兩個班都要坐椅子，不在地板區，所以又搬開，空間又變小了。

為何要兩個班的座位，原因在於學校老師多數用一節的閱讀課，做獨立閱讀，學生自己選一本書安靜的坐在座位上看書的模式，也就是晨讀十分鐘的概念，目前學校圖書館不是沒人上課，就是擠進三個班。

要特別強調逛書櫃的重要，逛書櫃時把有興趣的書拿下來翻一翻，看看那本書的字數、排版，喜不喜歡、適不適合自己，讓學生利用這節課認識圖書。

上圖書館的那節課，以讓學生熟悉圖書館圖書為主，由教師上圖書館相關課程，可以讓學生逛逛書櫃、介紹圖書分類、介紹經典童書、圖書館使用方法、如何查詢資料、利用圖書館做各科課程延伸教材介紹......甚至科任老師也可以利用，所以去年一度想改成登記制。上學期閱讀訪視委員建議兩班輪流上，不會互相干擾。

若有空教室做自然教室，可將這兩套桌椅搬走，換成可愛桌椅(高度不要太矮)，現在很尷尬，我們當初就是圖書館設計，但現在走兒童圖書館可愛風，我們的圖書館過於嚴肅，若整間重做浪費。若換局部，以後整間改造時也浪費，已有書櫃壞掉，請工友釘，重做書櫃要實木，很多錢花在上面，。

要留六十個位置，又要空間大，左邊的櫃檯較常使用，要比較大，前面還預留班級排隊的位置。(有空試搬把桌子改成直的放)

地板區可使用 

目前定案

之前規劃、一個班座位，空間較大。

調整書櫃，空間較大