算式填充題對未知數的訓練有幫助，雖然百年課綱已取消，但會用是最好的。(因很多老師規定一定要用算式填充題解題，造成小孩學習困擾)
例如這幾天寫數學習作的應用題
有13顆氣球破了幾顆，還剩下8顆?
大部分小孩用13-8=( )，
算式填充題則要寫成 13-( )=8
現在兩種都可以，孩子可以依照自己的理解解題，不強迫用第二種，改變孩子的想法，有時會整個亂掉，所以先學會一種方法，再試著做第二種，不要勉強，亂掉之後很難收拾。
試著請小孩說一說每個數字代表的意義，並請小孩檢視答案是否合理，例如算出來破了13+8=21，總共只有13顆氣球，如何破掉23顆，答案明顯不合理，孩子要有檢視答案是否合理的能力。
我有7元，再存幾元，就可以買15元的筆記本?
15-7=( )
算式填充題 7+( )=15
兩種算式都有人寫。
算式填充題要特別指導答案的部分要括號，有些孩子覺得等於後面就是答案，答案變成15元，表示他不是真的理解題目的意思。
可以讓小孩自己練習出應用題，檢視他是否真的理解算式的意義。
低年級數學電子書只是輔助，還是得實際操作及多練習。
教學參觀日時，家長也看過書商做的電子書，非常方便，但老師絕對不會被電子書取代，尤其數學。
當我把電子書點完孩子看完時，請小朋友再用教具操作一次，常會發現小朋友不會重覆剛才看到的動畫動作，所以看是一回事，操作又是另一回事，也因為如此老師才不會被電子書取代，操作要花很多時間，低年級孩子處於具體操作期一定要操作才容易理解，很多人覺得低年級這麼簡單，大部分的教材幼稚園就學過了，但如果要讓孩子建立數感以及量感，在100以內的數一定要多花時間指導，將來數字變大，才能進入比較抽象的學習。
請小朋友每天練習心算卡。
低年級要教會小孩基本運算，以後數字變大不容易出錯，有些小朋友已經會心算，就可以直接作答。
不會加減法的小朋友用向上數及向下數算基本加減法，7+6=( )，7記在腦袋裡，手指比6，11-5是11記腦袋，手指比5。這樣算很慢，但不會的小孩一定可以找到答案，這是過渡時期的方法。
第二種，小孩要熟悉合十分十
7+6=( )，6分3給7剩下3(把7補成10)
o o o o o o o * * * * * * 變成
o o o o o o o* * * * * *
11-5=( )， 10-5=5 5+1=6
這個方法多練習可以快速找出答案，最後會心算是最好的。
每天利用心算卡練習。
這幾天上數學第二單元，讓小朋友操作錢幣附件，但附件沒重量，可以讓小孩在家用真的錢幣練習，學校操作的時間有限，可在家多練習。
請小孩拿25元，
1.只能用10元和一元硬幣。2.只能用1元。3.只能用5元和一元。4.三種都要。
25元有幾種拿法?
我有5元，想買20元的東西，還差幾元?
我有30元夠不夠買40元的東西?
如果有上街買東西，讓孩子練習付錢找錢，加強對錢幣幣值的概念。
有時間的話，隨機抽問孩子5題一位數加減法，4+6,8-6，9+7，練習基本加減法。
在學校也會做這些練習。
利用視力檢查的時間做練習
數學第一單元 數數1-100
1.先請小朋友數100顆積木
2.將100顆積木，10個一數分開，分完後積木若有多或少，請小朋友調整。(課本是10個圈起來)
3.前一個步驟，只分成一堆一堆，把這十堆積木排成10個一排，方便檢查。
4.最後將10個積木換成一條橘色10的積木，練習十進位。
請小朋友利用附件自由創作，有人排了七張不同的圖形，速度很快，有很有創意，沒有黏貼，可重複排列。
1.請小朋友用一樣的形狀排圖形，不能有缺角，不能重疊。
2.排好後，請小朋友離開座位，檢查同學的作品，找出不對的地方。
3.因為沒有貼起來，所以先拍下小朋友排的圖形，再利用投影機檢討小朋友的作品。
4.有人沒聽我說明，自己做自己的，再次提醒小朋友:老師檢查你做的東西，就知道你有沒有聽我說話。
5.利用這些圖型附件自由創作。
2
綠色重疊有誤，其他的都對。
這張全對
這張很有創意，但怎麼沒被我大大的讚美?問題出在我的題目是請小朋友用一樣的形狀排圖形，不能有缺角，不能重疊。有三個地方做對，其他部分不正確。
這張全對，左下兩個長方形應該合起來。
這張在數學課沒對題，但如果是藝術與人文課程就對了。
1.先玩猜拳遊戲，贏的畫一個圈圈表示
2.翻撲克牌比賽，紅色得一分，用正字或圈圈紀錄。
3.舉手投票喜歡的顏色，因為一個一個回答，大家嚴重作弊，都投紅色，有的則對比較少的有興趣。
4.因為第三個活動，大家故意投紅色一票，所以這次改成寫紙條投票，寫出最喜歡的動物。
有人問我可以寫三種嗎?看來大家對最喜歡，還是不大了解，但學測基測常考最.......的題目，大家還是要了解，所以順便上了一下語文課。
我的記錄是兩隻腳的動物，四隻腳的動物及沒有腳的動物，比較好記，順便讓他們判斷一下這些動物有幾隻腳。
兔子得到最多票。
活動設計:合十分十(撿紅點)
1.只用撲克牌1-10點
2.兩人一組。
檢核:
1.玩撿紅點，將有圖案的牌抽掉，練習湊十，合十分十對小孩來說還是很困難，黑板上還是要寫1、9，2、8........，讓不會的小朋友也可以玩。
2.接下來還會練習湊9、湊8、湊7、湊6、湊5，這些都熟鍊之後大概數的分合就沒問題了
3.的分合是加減法的基礎，一定要熟練，建議家長有空可以陪孩子玩。
4.兩個一組大家都有事做，速度快的還可以多練習幾次。
活動設計:
1.用撲克牌裡的1-10，最靠近10的人贏，練習加法。
2.抽掉11.12.13，讓遊戲簡單化，先做整數加法。
3.我教完規則玩法之後，開始各組監控指導，是否有不懂規則的狀況。
4.兩人一組讓大家都有事做。
檢核:
1.玩撲克牌時，小孩必須先理解遊戲的玩法，遊戲才能進行，
2.兩人一組，理解力比較好的會協助聽不懂的小朋友讓遊戲進行。
3.其中一人如果一直不會玩，理解力好的同伴會失去耐心，選擇不要玩。
4如果兩個都不大會玩，還是理解力好的會出來想辦法學會怎麼玩。
玩撿紅點，將有圖案的牌抽掉，練習湊十，合十分十對小孩來說還是很困難，黑板上還是要寫1、9，2、8........，讓不會的小朋友也可以玩，接下來還會練習湊9、湊8、湊7、湊6、湊5，這些都熟鍊之後大概數的分合就沒問題了，家長有空也可以陪孩子玩。
數的分合是加減法的基礎，一定要熟練。
兩個一組大家都有事做，速度快的還可以多練習幾次。
吃百香果時會幫她們切開，以前我都切一半，今年改切一個小洞。
國小數學寶庫
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/34
全國中小學資訊融入創意競賽
台灣數學博物館
http://museum.math.ntnu.edu.tw/
尤怪之家
昌爸工作坊
http://www.mathland.idv.tw/game/mathgame.htm
高雄博愛國小
http://www.paps.kh.edu.tw/itit/
數學遊戲 洪雪芬
http://ds.k12.edu.tw/1000310130/sefen/game01.htm
萬用揭示板
譚天說地
特訓智慧王
今天開始問小朋友現在幾點了，讓小朋友注意時鐘的變化。
數學課遇到時鐘和日曆、月曆等單元時，老師和小朋友都很痛苦，所以從現在開始就讓她們練習觀察時間和日期的變化，否則遇到這些單元，用一個星期教完，對小孩來說很抽象，希望家長們有空也可以提醒孩子觀察一天有多長，一週有幾天，一個月有幾天，一年有幾個月，這些都需要長時間的觀察與感受，可不是寫寫考卷就會了。
小朋友很奇怪，當你在教時間的單元時，他會覺得很煩，可是現在沒事時隨口問問，他當你在跟她聊天，反而比較有興趣，大家可以試試。
這兩年教日期時發現孩子沒辦法理解成人規定的曆法，一星期有七天，一年有３６５天，一年有１２個月，這些都是規定，所以採取雯心老師的做法，每次撕日曆時會順便教孩子看日曆，有時還故意好幾天不撕，希望把教日期的時間拉長，到二年級教數學日期單元時，孩子會比較有概念，每天學一點比較沒壓力。（月曆還沒找出來，看月曆也要練習）
家中如果有日曆可以讓孩子撕，建立前天、昨天、今天、明天、後天的概念。
時間怎麼能夠放起來？‧李維倫 毛毛蟲月刊
http://www.caterpillar.org.tw/html/front/bin/ptdetail.phtml?Part=article_019&Category=293419
親師交流 (3) 圖書館工作記事 (4) 閱讀、語文教學紀錄 (2) 校園植物教學 (4) 進修研習 (4) 雜記 (3)