Zoe

ANNO'S USA  安野光雅

安東尼布朗 Through the Magic Mirror

葉限

http://www.cwbook.com.tw/common/kids.jsp?productID=3283

Hello, Red Fox 艾瑞卡爾

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=F010001055

兔子蛋糕 兔子錢

青少年小說 提及霸凌、未婚生子等議題，可以在孩子還沒遇到問題時，先打預防針。

書跟降落傘一樣要打開才有用

書櫃上的書要更換，不要全擺出來，否則兩個月後孩子對書名很熟悉，他們會覺得都看過了，不想翻閱內容。

一張書單

張子樟教授

1993年夏，我一時不慎，中了李潼的「蠱惑」，被捲入青少年文學廣闊的空間，開始專注少年文學的教學、研究與推廣。一路走來，寂寞孤獨，卻也樂在其中，因為在繪本「橫掃」台灣十多年後，終於有不少有識之士体認到抽象文字的重要，開始呼籲帶孩子回歸文字世界。這些年來，我在不同時空的演講場合中，極力倡導少年小說的閱讀，雖然人微言輕，但不斷重複強調，似乎有點漸入佳境。

繪本成為孩子的最佳課外讀物得歸功於學前教育階段(包括幼稚園、安親班、托兒所等) 以及國小老師、故事媽媽的大力推荐。孩子長期在圖像薰陶之下，一下子要回到完全抽象文字的世界，是一件極具挑戰性的希望工程，亟待師長與家長的投入，尤其在開始的階段，而師長與家長投入的最好方法就是自己率先大量閱讀，才有資格帶領學子與孩入沉醉於抽象文字的想像世界。基本功做好，才能更上一層樓。

如果你想進入少年小說的異想世界，你就必須大量閱讀中外的優秀作品。大量閱讀可擴大你的視野，面對嗷嗷待哺的學子與孩子時，也比較不會覺得心虛，而且還能侃侃而談你的讀書經驗與收獲，因為你信心十足。孩子把你當好榜樣，當然是種壓力，但人生何處無壓力！如果你為了減壓而大量閱讀經典少年小說，那可真是一種令人艷羨的治療妙方啊！

二

如何打開少年小說的世界？答案不少，把書打開，正襟危坐，進入書的美妙世界，當然是正確的。要先看那些書呢？於是你開始認真尋找。看你找書要花那麼多時間，我於心不忍，所以乾脆好人做到底，帶你敲開少年小說世界的大門，先談短篇少年小說，再談中長篇，相關的基礎理論書也介紹幾本。

先讀短篇少年小說主要是考量你的閱讀能量，把短篇少年小說當成入門書也無妨。如果你關心本地青少年的近況，我建議你先讀讀我編選的四本選集：《俄羅斯鼠尾草》(幼獅)、《彈子王VS. 沖天砲─兒童文學小說選集(1988~1998)》(幼獅)、《少年八家將》(少年小說獎作品集，民生報)、《夏天》(少年小說獎作品集，民生報)。從這些選集中，你會了解本土作家的努力與侷限，你也會感同身受，原來自己的生存空間的周遭有了這麼多的問題與變遷。

如果你偏愛本土作品，接著你應該讀讀李潼的作品。這位台灣少年小說第一高手的作品相當可觀，他連續得到「洪建全兒童文學創作獎」三年首獎作品《天鷹翱翔》、《再見天人菊》，和《順風耳的新香爐》的可讀性很高，《少年噶瑪蘭》揉和了寫實與幻想。《台灣的兒女》系列作品十六冊歷史少年小說是他創作的另一高峰，雖然不是本本好看。過世前的《望天丘》同樣是融合寫實與幻想，台灣本土作品也隨著追尋奇幻寫法，揉合古典文學中的典故與傳說，其中以哲也的《睛空小侍郎》和《明星節度使》最有看頭。

文學獎得獎作品一樣值得一看。國內碩果僅存的中篇少年小說獎「九歌現代少兒文學獎」到今年已經辦了十七屆，也出版了上百本的得獎作品，內容展現的是華人世界青少年的不同境遇與想像。你可以挑選你想看的，才不致於被「上百」兩字給嚇壞了。因為是華人作品，有些作者並非設籍於國內，其中包括了華僑與居住於對岸的大陸作家。

兩岸開放後，台灣出了不少大陸名家的少年小說作品，其中以曹文軒、張之路與沈石溪三人的作品最受歡迎。曹文軒以優美文字述說他的文革情懷(如《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦房》等)、張之路以情節取勝的科幻構想(如《蟬為誰鳴》、《非法智慧》、《有老鼠牌鉛筆嗎？》等)和沈石溪的西雙版納傳奇(如《狼王夢》、《成丁禮》、《殘狼灰滿》等)各有特色，深受本地不少老少讀者的喜愛。另外，大陸作家的散文與童詩作品的文字也相當吸引人。

三

在所謂的「地球村」裡，文化交流無法避免，交流後隨之而來的就是衝擊。這些年來，不少外國少年小說挾著得獎作品的光環，以譯本形式出現在國內市場，影響本地作家的寫作空間，但卻讓讀者大開眼界。外國少年小說題材新穎繁複，刻劃人性相當深入，雖有文化殖民之慮，但其媚力卻無法阻擋，每年的出版數量約占七成以上，訴求對象也不限於青少年，許多成人也是這類作品的忠實讀者。這兒列舉一些好作品。

依據作品內涵分類，《鯨騎士》、《一名女水手的自白》、《少女蘇菲的航海故事》、《回家》、《英雄的皇冠》是以女性主義為主軸。《少女安妮的日記》、《樓上的房間》、《親愛的卡塔琳娜》、《瑪卡‧麥》、《與狼共存》、《數星星》、《狗兒沉睡時分》、《黑色棉花田》、《龍翼》、《龍門》、《閃亮，閃亮》、《海蒂的天空》、《幸運小銅板》都是討論族群歧視的。關心自然與生態是當今世界的新趨勢，《追蹤師》系列、《知更鳥事件簿》、《鱷魚事件簿》、《鱒魚事件簿》、《托比大逃亡》與《艾立莎的眼淚》都觸及了這個主題。

校園故事一向是青少年喜愛的小說，《我們叫它粉靈豆：Frindle》、《不要講話！》、《成績單》、《作弊》、《午餐錢大計畫》、《蘭德理校園報》、《16號橡皮筋》、《基夫大戰牛頭犬》、《洞》、《巧克力戰爭》提供讀者不同的思考空間。幻想、荒誕與科技類作品也是少年小說的大宗，《天鷹與神豹的回憶》魔幻系列、《巧克力工廠的祕密》、《瑪蒂達》、《怪桃歷險記》、《蠍子之家》、《第十四道門》、《墓園裡的男孩》都是深具吸引力的好作品。強調閱讀的重要與樂趣當然是不少好作品的主題，我們可以讀到《吸墨鬼》系列、《鳥街上的孤島》、《望海的眼睛》、《走了一位老師之後》、《海狸的記號》、《默默》、《說不完的故事》《墨水心》、《墨水血》、《墨水死》。另外，《記憶傳授人》、《孿生姊妹》《長襪皮皮》系列、《強盜的女兒》、《獅心兄弟》、《祕密花園》、《湯姆的午夜花園》、《夏天的故事》等冒險犯難的故事是青少年最喜愛的。

上述這些作品的討論都收在我的新書《說書人的異想世界─細讀經典少年小說》裡，除了細論這些作品的優點外，並列舉延伸閱讀的好作品及影片，可以做為閱讀的參考。基本上，我建議對少年小說有興趣的人，先讀短篇作品，再續讀中篇，因為在我看來，上面我的新書推荐的作品，幾乎全是進階階段的。

四

該不該讀理論書？這是個見仁見智的問題。你可以看，也可以不看，或者看了，不想看就放下。國內相關書籍並不多，我寫的《少年小說大家讀》是許多對少年小說有興趣的人都讀過的，你也可讀讀張清榮寫的《少年小說研究》，奇幻小說呢，那你就得讀一讀彭懿的《世界幻想兒童文學導讀》。《閱讀兒童文學的樂趣》和《英語兒童文學史綱》這兩本書中的少年小說部分也值得一讀。反正你已經讀了，多讀一些也不錯。

我還有個想法讓你參考，如果每周有固定時間的讀書會，詳細剖析作品，從外延意義深論內涵，收獲會更多，讀書的滋味也會更加甜美，先想想頭腦體操、眾聲喧嘩的模樣，那就是一種快樂。說到這兒，難免會想起一句廣告詞：「故事無所不在，你所要做的就是用心閱讀與聆聽。」

今天研習張老師提供的書單，如何讓高年級的孩子可以讀這些小說，老師們都很傷腦筋，但第一件事就是我們得先讀過，才能介紹，這可不比讀繪本，要花很多時間，所以還是有人推薦比較省力。

台北縣政府花很多錢辦語文基礎研習、閱讀研習、寫作研習，對老師們的教學有很大的助益。我們離開學校多年，需要了解目前教學的盲點及發展方向，雖然網路的資料豐富，沒有方向很難搜尋，希望各縣市政府辦的研習更有系統，並能定期舉辦。

如果早知道有簡單的方法可以運用，聯考寫作文就不會那麼痛苦，不能怪我的老師沒有教，因為這比較像作文班的教法，一般老師會概說，但比較少分析，對無法下筆出學作文的孩子會有幫助，但如果要拿五級或六級分，就要有自己的想法。

參加這次研習後我更了解讓孩子造出完整句，對作文的重要性，造句不是對就好，應該練習造出好的、優美的句子，將四、五句連起來就可以成一個段落。

大陸、香港的語文教學將重點放在課文深究，大陸生字教學時數很少，中高年級孩子要自己練習、他們把時間花更重要的深究部份，讓孩子理解文章的意義，增進閱讀及發表的能力，我們則在教生字上花太多時間，很多地方必須調整，所做的一切改變，都是為了讓孩子能具有帶著走的能力。

陳麗雲講師

排比----三句以上  

對偶-----兩句 

原來有趣的作文仿寫練習，拿來考試，變得一點都不好玩，小朋友沒辦法對得很工整，有時大人也對不出來，寫了這麼多句子作文還是沒進步，老師沒有做好搭橋的工作，沒讓孩子知道寫作時可以用詞語排比和段落排比的方式來做。

修辭不是拿來考試的，孩子可以用簡單的修辭法讓作文及句子更漂亮，所以 小學還是要簡單的修辭法。

森林是(大樹)的家

森林是(綠色)的家

森林是(翠綠)的家

文章貴有我

寫作時常用橙色，口語常用橘色。

讓小朋友說服老師做議論的練習。

加形容詞轉化---------秋------   (多情的)秋              

 加動詞轉化----------秋(舞)在                 

他的相貌(好像)他的媽媽。 是敘述句不是比喻句

賴妍妏

利用現成的電視廣告詞仿寫

自己做廣告詞推銷東西

吹牛比賽作誇示法練習

閱讀指導語

你發現了什麼

你想到了什麼

 楊裕貿

步移法可先畫路線圖，標示段落，再開始寫。

分段清楚，提醒小朋友每段寫一件事。

影印各版本文章，做填空練習，可填生字、注音符號、單位量詞......

名人偉人傳記一本通，議論文舉例用。

建議高年級每天背一句名言佳句，寫議論文用。

http://cacler.hku.hk/usp/newsletter/newsletter_03.php

http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=689

因為他無緣無故打我，所以我要殺死他。

因為爸媽對我不好，所以我要報復他。

這兩句句型沒問題，但觀念不正確，每個老師的給分會不一樣，常有爭議，在小學階段孩子觀念不正確應該要即時導正，所以遇到孩子造出負面的句子，要跟孩子談談。

 各版本的 數學課本在說明概念時都有缺漏或順序不適合的地方，所以老師們就可以發揮專業，把這些動補起來，讓課程比較流暢，這個動作是為了中下的孩子們做的，一個跳躍式的教材對程度好的小孩沒有困難，但對中下的孩子卻會學得很辛苦，所以老師們會想各種教法讓孩子們學會。

有些版本會將三年級的課程編排在二年級，感覺上好像比較有深度，實際上超前教學講得不清不楚，對孩子反而不好。

課本編排順序不好，或有缺漏，對中、下程度的孩子影響最大，大家都發現了課本的問題，但目前沒辦法改善，只有靠老師們自己努力了，也突顯出老師的不可取代性，孩子很難再家靠電腦或課本自學。

老師們可以比較幾個版本的編排，找到適合的方式介紹，只要能將概念介紹清楚，讓孩子學會就是最好的方法，記得教完要檢視孩子是否學會，如果很多人沒通過，要做補救教學，回頭再教一次。

這次研習講師提及老師們考前先看題目的問題，考前先審題可以排除有爭議的題目，每個老師的重點不一樣，補充的部份也不相同，有時出的課外題太難，可以先修正。

但看了題目之後，有的老師只複習月考題型，孩子沒有思考其他題目的機會，所以連程度不好的小朋友，考出來的分數也很漂亮，如果都是90分以上就可以判斷出不是太簡單就是複習過度，另一種情況是全班程度都很好。

又回到低年級的考題如果太難，對小孩是種打擊，是該出簡單讓她們有信心?還是有鑑別度，讓老師家長可以及早做補救教學?這個話題也是爭議不斷，老師的想法決定他的作法，也沒有對錯。

題目簡單，沒有鑑別度，對孩子真的是好事嗎?有時難一點，讓她們動動腦也不錯，不要太在意成績也不錯。

6.7開始報名的閱讀研習，

我從6.15開始追蹤，在6.23報上，當時排第130個，

7.14截止報名7.16研習。

最後名單上最後一個是7.13晚上11點補上的，而我已經變成第93個，

表示報名過程中有很多人取消，如果太早關掉報名系統，會變成不能來的沒辦法取消，有意願參加的又報不上。

今天研習的講師在講演最後提到，以前她覺得自己的語文教學蠻好的，接受閱讀策略教學的訓練之後，發現以前的教學有不足的地方，其實台灣以前沒有閱讀策略的課程，老師們在求學過程中，這個部份不像國語數學有嚴謹的訓練，大人在閱讀一定會用到一些策略，老師們如何將閱讀時運用的策略，有系統的教給孩子們，這個部分真的必須再學習。

我這兩年的閱讀教學明顯的改變，也是因為研習，才了解原來除了獨立閱讀，還有閱讀策略的部份。

我在接收新訊息之後，也常有這種感覺，但我每次上課的當下，都是選擇對孩子最好的方式或課程，不同的作法，有不同的好處，我們能做的只能盡量接收新資訊，讓孩子的學習跟得上時代的腳步。

有時候退休老師的老方法反而是好方法，穩紮穩打，孩子學得扎實。

中文學習補救教學資源網  文章分析  字頻分析

http://edu.nttu.edu.tw/NFL/contents/analy/analy_list.asp?menuID=369

詞頻分析

搜詞尋字

http://words.sinica.edu.tw/sou/sou.html

國科會說文解字

http://words.sinica.edu.tw/

識字量評估

http://www.sec.tpc.edu.tw/viewshare.asp?share1sn=162

書遊記  遠流

當河馬想動的時候 再去推牠    張文亮著

吉米哈特的奇幻冒險──神奇飛龍蛋  新苗

我們學校沒有教具室，很羨慕別人有充足的教具，每年班教室大家都帶著一堆積木、時鐘、釘板，年年換教室大家搬到煩，又不能丟，尤其是白色1、橘色10、藍色100的積木，好不容易才收集到全班夠用的量，又沒地方放，唉!

http://blog.xuite.net/laihming/teachtool/22843872

扣條

http://pub.mlc.edu.tw/files/001173/mathgogo/kotiau/kt.htm

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!6o70TZ.GER43QyGoOerqDMZuWLKtKw--/article?mid=7455

http://mathseed.ntue.edu.tw/hard/%E6%95%99%E5%AD%B8%E7%96%91%E9%9B%A3%E5%BD%99%E7%B7%A8/ch2/95Q-E32.pdf

http://blog.udn.com/yellowfish/3206487

布題應與學生生活連結。

用情境題教四則運算的括號。

情境布題，不要用"請問'。

各個版本都有說不清楚的部份，為了中低程度的孩子教學時應做完整設計。

分數及小數布題時，應先做連續量，再做離散量。

先教分數再教小數。

分數已移至三年級。

分與和為計算的基礎，要確實指導。

多操作。

大家來寫數學 馬恬舒

http://www.trd.org.tw/upload/files/47/%E5%A4%A7%E5%AE%B6%E4%BE%86%E3%80%8C%E5%AF%AB%E3%80%8D%E6%95%B8%E5%AD%B8%E2%94%80%E2%94%80%E7%94%B1%E6%95%B8%E5%AD%B8%E6%97%A5%E8%A8%98%E8%AB%87%E5%8F%A6%E9%A1%9E%E8%A9%95%E9%87%8F%EF%BC%8F%E9%A6%AC%E6%81%AC%E8%88%92.pdf

時間是工具量

幾何量學習的四個階段

初步概念與直接比較

間接比較與個別單位

..................................

用古氏積木排長方形正方形的面。

小朋友應常玩積木。

角分為展開角(門、扇子)、旋轉角(時鐘)、圖形角

分年細目與詮釋

減法直式計算，雙重借位的減法較難，在三年級才進行。

量的教學初期應避面同時引入兩個量，建議二上介紹公分，二下介紹公尺。

http://science.tecofound.org.tw/themes/TECO/images/H442/l_1/science.pdf

臺北縣國小六年級新舊課程銜接數學補充教材

http://www.takes.tpc.edu.tw/data/20030503.doc

數學學習心理學

數學教學法

中小學數學教材教法  張英傑 五南

讓孩子與數學真實相遇  

數學科教材教法  五南

數學遊戲王國—80則正確的數字概念。台北：天下

常用單位的約定

常用符號的換算

*分數減法的布題(以中下小孩為主，布題完整，小孩銜接比較沒有問題)

(減法拿走型、追加型、比較型在整數部分要確實訓練，分數減法可以不用全部出現)

1.真分數減真分數-連續量-圓形圖

真分數減真分數-連續量-長條圖

真分數減真分數-離散量

2.

假分數減真分數  連續量

假分數減真分數離散量

假分數減假分數連續量

假分數減假分數離散量

3.

帶分數減真分數連續量

帶分數減真分數離散量

帶分數減假分數連續量

帶分數減假分數離散量

帶分數減帶分數連續量

帶分數減帶分數離散量

人文藝術學習網   知識樹

http://arts.edu.tw/art/web/index/learn/tree.jsp?ONE=4&TWO=1

賣火柴的女孩

http://arts.edu.tw/art/web/index/learn/media_view.jsp?MI=696

台北縣藝術人文教育資訊網

http://arts-culture.tpc.edu.tw/html/modules/news007/article.php?storyid=1

說話用完整句

今天是星期幾

星期一

今天是星期一

橡皮擦借我

請把橡皮擦借我好嗎

換頭就要用句號

一、用驚嘆號、問號，不要只用句號。

二、寫複句。

大家一起聊天、喝茶、唱歌，真是快樂。

大家一起聊天，真是快樂。

大家一起喝茶，真是快樂。

大家一起唱歌，真是快樂。

三、修辭訓練。

藝術與人文網

語文天地

低年級

看圖 標點 口述作文 多幅圖

描寫細節

說清楚一件事   人 事 時 地 物

上位詞

寫日記有人贊成也有人反對

寫日記練習將一件小事說清楚

修辭不要考但一定要教

http://idatp.moe.edu.tw/web/p3_1.html

老師暑假研習及平時週三下午研習，必須透過教師研習系統報名，錯過報名時間，就必須碰運氣等別人取消才能報名。這個研習我注意十幾天了，每天上網追蹤三次以上，可是就是撿不到別人取消的名額，看著錄取名單每天都有人報上，真的很無奈。

因為得等參加後才知道這個研習對我有沒有幫助，花這麼多時間報名，值不值得我也不知道，只能說研習報名真的很搶。

大陸研習自費，香港公費但怕浪費資源，一小時點名一次。

這一兩年台北縣推閱讀，所以語文的研習比較多，數學的研習很少。

我們跟很多學校一樣，研習時數算在填級務積分裡面，還好一年只要140小時(一天6小時，大約24天)，可以選擇想要的研習，研習時數無上限真的很可怕。

常跟小朋友說要不斷的學習，老師也一樣持續學習新事物，接收新觀念，觀念改變教學方式才會更新，希望教學內容對孩子真的有幫助。

活化課程後，週三下午兩小時的研習時間不見了。

簡短精要的演講，有空可以看看。

圖解第三世界迷思(中文)

http://www.youtube.com/watch?v=Vg0EBFUkyJI&feature=related

拯救百萬兒童的簡單設計(中文)  (解決貧窮地區的燃料問題)

http://www.youtube.com/watch?v=1LHEz44crQg&feature=related

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100718/1/29gif.html

學校教育扼殺創意嗎？(中文)

http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g

創意的起源是好奇(中文)

http://www.youtube.com/watch?v=tIjgVk79rlg&feature=channel

向大自然學設計(中文)

http://www.youtube.com/watch?v=ShaaasGMQW8&feature=channel

義大利麵醬汁的霝感(中文)    ( 多樣化)

http://www.youtube.com/watch?v=YuzO4s90v5o&feature=related

什麼是顧客真正想要的

http://www.youtube.com/watch?v=V6xR1iEkhBU&feature=channel

如何解讀別人的心思

http://www.youtube.com/watch?v=mPuDF9vA-N4&feature=channel

http://www.youtube.com/watch?v=eCHkjFJ4hJ4&feature=related

世界需要不同的思考-Temple Grandin(自閉症)

http://www.youtube.com/watch?v=5FDivECOpqA

建築的三個故事(環保綠建築)

http://www.youtube.com/watch?v=1EXvBhNzzJg&feature=channel

教育的未來

http://www.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G--JY

http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g&feature=related

http://blogs.myoops.org/lucifer.php/2007/04/04/a_a_c_a_oaf_if

我今年才看到這個片子，有點落伍。

知識爆炸已是既定的事，不用太焦慮，回歸基本面，學著過快樂的生活，要學會找資料的方法，也要學會放空，未來職業多樣化，怎麼找到自己喜歡的才重要。

如何讓孩子具備基本能力?建立正確的觀念?我也常思考到底教的東西對孩子有沒有幫助，我還是得做複習，我覺得在台灣讓孩子學會面對考試，也是重要的能力之ㄧ。

影片中提到跳舞也是很重要的事，我會教畫畫，下學期跳舞可能跟別人交換教學。

閱讀還是會繼續。

自然觀察也會隨機教學。

低年級重點在基本能力的培養，讓我再想想。

今天參加這場研習後，接收到新資訊，還有點暈。目前我還不知道對我的教學有什麼影響，觀念也還很模糊，還要再整理一陣子。

賴柏宗老師的教學資料

http://tea.japs.tp.edu.tw/~alvin/main_index.htm

http://tea.japs.tp.edu.tw/~alvin/main_index.htm

http://tea.japs.tp.edu.tw/~alvin/

http://blog.udn.com/alvinlais/4014063

http://sulanteach.msps.tp.edu.tw/2007%E8%A1%8C%E4%BA%8B/96%E4%B8%8B%E5%8D%8A%E8%AA%B2%E5%BE%8C%E7%8F%AD/%E5%AB%A1%E5%82%B3-%E6%9F%8F%E5%AE%97.htm

http://sulanteach.msps.tp.edu.tw/2009%E8%A1%8C%E4%BA%8B/980714%E5%BD%B1%E5%83%8F%E6%89%8E%E6%A0%B9-%E4%B8%AD%E5%8D%80%EF%BC%8D%E9%80%A2%E7%94%B2%E5%A4%A7%E5%AD%B8/%E8%B6%8A%E8%AE%80%E7%9A%84%E5%8A%9B%E9%87%8F.htm

TED影片

http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g

http://www.youtube.com/watch?v=tIjgVk79rlg&feature=channel

1.21      1.22     1.23        1.24

*今天作文研習的講師說，生活艱苦的人，寫出來的文章比較深刻感人，很有道理，當我的教學遇到困境時，部落格的文章就會大量增加。

*多看書才有辦法寫文章。

*講評量的講師，則是希望家長能接受孩子的成績，不要只求100分，否則現在出題越來越簡單，大家只敢考孩子看過的題目，會測不出孩子需要補救的部份，失去測驗的意義，出一份難易適中的題目真是一門大學問。

*二年級考筆畫數時，可以考沒教過的字，測驗孩子是否真的了解國字組成及寫法。

*讓孩子練習問答題，印度很少出選擇題，目的在訓練思考邏輯，大陸也朝此方向發展。

*我們的課文，生字不能太多，所以課文改寫很簡略，香港大陸讀的是作家原創的作品保留細節，內容也較深刻，台北縣三年級以上，有白話文補充教材，可以補課本的不足。

*100年課綱，規定三年級以上要加考閱讀測驗。

*國語文五項競賽比完後就會公佈新版一字多音。

1.25

*跑這麼多研習

一是因為希望能了解目前國語科教學的新趨勢

二是因為我不聰明需要多聽幾次，我常跟孩子說"人一能之，己百之。 "我也很努力學習新知識呢。

這跟我做部落格是一樣的道理，因為沒辦法在短時間內做出來，所以只好比別人先準備，這樣壓力會少一些。

1.26

*這幾天研習每個講師都提到要大量閱讀，不知孩子們這幾天放假有沒有讀書

*講師們也建議讀故事書，讓孩子聽到洗鍊的句子，跟說故事不一樣。

*今天我才知道王爾德'快樂王子"裡的燕子是因為跟一根蘆葦談戀愛才沒跟上同伴往南遷移，從這幾段文字描寫可以判斷燕子的個性，了解為什麼他會幫助王子，我們平常說故事會直接說出燕子很善良之類的結論，孩子沒機會推論，所以還得幫孩子找有細節描述的讀本，讓孩子接觸好的文本，能增加閱讀的能力。

1.28

*主任楊問我，聽了這麼多，到底有沒有方法可以幫助還沒學會閱讀的孩子(閱讀是需要學習的，不是天生就會閱讀)，很多講師提到為孩子朗讀，我自己也覺得讀書給孩子聽，可以提高孩子閱讀的興趣，尤其是字多的文本，可以讀前面幾個章節，讓孩子輕鬆的進入小說的閱讀。