Zoe

今天講了林偉信老師提到的"我們的媽媽在哪裡"

昨天說的"上面和下面"裡提到大熊沒先問清楚種什麼作物，就決定要上面或下面，請小朋友不知道一定要問清楚，再次確認。書裡提到紅蘿蔔、玉米、萵苣.....等，所以介紹"地面和地底"這本書，讓小朋友看看地底下世界`.

書中最後提到動物要靠植物才能生存，討論了一下動物與植物的關係。

今天練習發表前，先跟同學說一分鐘或討論一分鐘，再舉手發表，並練習把句子說完整。

第一次是形容昨天看的煙火像什麼，昨天沒看煙火的人可以聽聽別人的經驗。

第二次是小鹿有四隻腳，收到一雙鞋怎麼辦?

先讓大家找前後左右的人說一說的好處是每個人都有說話的機會，也能聽一聽別人的想法，有人還不習慣上課可以說話，不知要找誰說，再試幾次應該會更熟悉。

如果沒想法可以說一說剛剛聽到的，比較沒壓力。

1.今天講五味太郎的我的朋友，練習照樣照句，我跟我的朋友(            )學(            )，發現孩子用聽的要重複這個句子是一件很困難的事。

2.我念前面四個動物的句子，再請她們造句。

3.偉倫很不錯，跳出動物的框框，他說:我跟我的朋友(球)學(打球)。

4.品宏也很棒，他覺得球不是動物或人怎麼跟他學?

親愛的動物園、動物絕對不應該穿衣服、我想養寵物、我可以養他嗎、.....

1.講故事書

2.各組找出書裡的動物，寫在便利貼上，貼出順序。

3.各組互換便利貼，再編寫一個故事

1.講故事書

2.用概念圖分析取材

3.設計一本書

4.用概念圖找動物

5.動物從哪裡來

6.提示養的動物不一定是小狗

7.動物的特徵

8.取捨

我沒辦法讀完少年小樹之歌，硬撐了六個章節，看書勉強不來，我還是放棄這本大家極力推薦的小說，回頭幫小朋友讀些橋梁書吧!

我還得挑戰手斧男孩，野外生活對我來說很艱難，這類型的小說，我也很難提起興趣，這也提醒我，盡量不要勉強小朋友讀他不喜歡的書，讓他自己選擇喜歡的類型，不論是繪本、橋樑書或小說，雖然偏食，但讀起來很開心不是很好吗。

考前，我們還是每天借書，請小朋友借比較簡單的書，考前上課常寫複習卷，速度快的小朋友利用寫完考卷的空檔讀書，因為還是有很多人讀橋梁書，等小朋友的空檔讀不完一本書常常被打斷，所以準備了一些廢紙讓他們當書籤，郁誠發揮創意把卡片改成冰棒形狀，於是小朋友跟進改造書籤。

以前學校辦過設計書籤的比賽，但那一班的小朋友把書籤當美勞作品，跟這次是真的需要用到書籤，感覺很不一樣。

郁誠做的冰棒書籤

祐慈設計的，黑箭頭表示已讀完的部份，還自己畫小插圖，寫勵志語。

小朋友找出這兩年讀過的故事書，再複習一次。

我的網路書櫃　二年八班　http://www.anobii.com/zoe10/books

吃感冒藥睡不著，找到有趣的網路書櫃，這又可以玩好一陣子。

anobii網路書櫃

http://www.anobii.com/tags/%25E4%25B8%25AD%25E6%2596%2587%25E7%25B9%25AA%25E6%259C%25AC

我的書櫃

http://www.anobii.com/zoe10

這篇文章介紹比較清楚，可以更了解橋梁書。

銜接圖像進入文字閱讀的橋梁書

http://blog.udn.com/yujinchen0412/1183733

階段閱讀，讓小讀者愛上文字書

http://reading.cw.com.tw/doc/page.jspx?id=40288abc25932f7001259bbaa6350001

雖然月考近了，我們還是讓孩子借書，香港還用"課外書"教學呢。

出處親子天下網站

http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=155

取消「指定篇章」的教學

呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）

香港教育局（負責香港各項教育政策的單位）於二○○二年踏出課程改革的第一步，就是取消「指定篇章」的教學，鼓勵教師和學生直接採用優質的文學作品，做為「教」與「學」的文本，有些學校甚至還開放到完全不用教科書的「境界」，這是不是很令人覺得「不可思議」呢？

然而，就是因為香港教育局只提供寬廣的課程架構，學校因此有了更專業的自主權，教師可以創意揮灑的空間，不再只是針對教科書裡的有限篇章和字詞來進行教學，而學生學習的方式，也不再只是死背硬記教科書裡的「斷簡殘篇」。過去，學生一年可能只會熟記三十篇的課文內容，但是現在，香港的學生一年可以接觸到二、三十本的文學作品，閱讀的「數量」，當然也就明顯增加囉！

同樣的，因為過去香港的中文教育是「指定篇章」的教學，所以老師們會把課文內的生字和語詞，一個一個的圈選出來、一個一個的解釋，然後透過反複抄寫的方式來提升學生的識字能力，但是，現在一年要教三十本書的方法也就完全不同了，香港的教師們利用專家學者所研發的「綜合高效識字法」，以學生已經具有的知識為基礎，透過大量閱讀一些有意義的文章，來幫助學生更有系統的識字，然後再把課堂上多出來的時間，用來教導學生更有效率的學習策略，以及培養更積極的閱讀態度等，如此一來，學生閱讀的「品質」，當然也就會跟著改善了呀！

【橋樑書】從圖畫到文字的閱讀

http://blog.xuite.net/lsp0522/blog2/29480122

橋樑書」在閱讀與寫作的應用初探

文：林愛玲

http://lll.tpc.edu.tw/epaper/?p=1444#more-1444

橋樑早就有了－故事媽媽與橋樑書

文：蔡淑媖

http://lll.tpc.edu.tw/epaper/?p=1428#more-1428

從公共政策談政府閱讀推動策略之作為 —-兼論教育部「悅讀101計畫」

文/臺北縣教育局  陳木城視導

http://lll.tpc.edu.tw/epaper/?p=369#more-369

《教出閱讀力》第五章打開書，開始學閱讀】

作者：柯華葳
出版社：天下雜誌股份有限公司

http://lll.tpc.edu.tw/epaper/?p=249#more-249

天下雜誌教育基金會的閱讀新趨勢

到底要不要用學習單

http://reading.cw.com.tw/doc/page.jspx?id=40288abc24d7bee30124d7c910850001

根據PIRLS國際閱讀素養評量，不論國際上或台灣，都有明顯數據顯示：當問到「閱讀過後，在作業簿或學習單上回答問題」、「就閱讀後的材料，寫一些東西」時，填答「幾乎天天都寫」的孩子，平均分數都低於「每月／每星期寫一到兩次」的學生。

二○○七年，明德國小校長林玫伶也曾在北市以中高年級各班閱讀困難學生為對象，調查為何他們對閱讀興趣缺缺，結果有七成以上是因為「不喜歡閱讀伴隨而來的紙筆作業，包括心得報告、學習單」。

「這個發現，提醒所有閱讀推動者，都應該要正視學習單的問題，」林玫玲強調。

國家教育研究院籌備處研究員趙鏡中指出，學習單的用意，應該是「記錄學習活動歷程」，但如今卻連促進精熟練習的「習作單」，或只是要學生寫感想的「心得單」，也統統以學習單稱之，模糊了「學習歷程」的初衷。

林玫伶也指出，學習單是扁平的，最重要的是，老師可以把學習單同時配合體驗、互動、討論，才能讓閱讀教學立體化。如在帶讀經典童話《灰姑娘》時，她就會在學習單中拋出像「受了委屈要儘量忍耐，才是好孩子」、「大腳丫女孩都不是漂亮女孩」等奇怪命題，「這些問題是用來討論的，而非拿來寫的。」她說。

國家教育研究院籌備處研究員吳敏而認為，創造討論的「閱讀團體」更重要。她鼓勵讓孩子看不同的書，老師再以普遍性的主題概念帶領大家討論。例如可用「你想跟誰交朋友」、「誰有祕密」、「幫書中人物許願」等為主題，讓學生各自以自己所拿到書籍的角色為對象，發表感想；如此教師也不會因為大家都念同一本書，而不斷盯著學生「是否有念到重點」。

綜觀各家說法，學習單不是不能用，而是「怎麼用」。林玫伶提醒教師檢閱自己的學習單，若是犯了以下錯誤，就應該要警醒其可能帶來的負面效應。

Tips：學習單，請別這樣用……

（╳）只要求完成學習單，卻沒有導讀或討論。
（╳）只是縮小版的考卷。
（╳）設計層次留在低階的「標準答案題」。
（╳）老師不讀文本，過度仰賴別人設計好的學習單。
（╳）學生不讀文本，就可以片段從書中找出答案交差。
（╳）一書必搭配一單，或全都是制式化的學習單。

本文摘自親子天下 0~15歲閱讀力實戰關鍵

閱讀的核心在於思考

http://reading.cw.com.tw/doc/page.jspx?id=40288abc24dd91fa0124e2453fbd0002

母親為孩子閱讀有助提升成績

http://reading.cw.com.tw/doc/page.jspx?id=40288ab21fc5029b011fcb7647d10003

文／葉興台
本文轉載自台灣立報

根據阿拉伯聯合大公國媒體報導，由該國政府委託英國進行的一項研究顯示，母親為小孩朗讀，和小孩在5歲的成績有相關性。

阿拉伯聯合大公國的沙迦（Sharjah）公國無疆界知識籌組委員會（Organizing Committee of Knowledge without Borders）副主席馬萬‧沙卡爾（Marwan Sarkal）表示：「根據政府委託英國教育研究中心進行的這項研究，母親每天為小孩朗讀，而且認為此舉可以激發小孩天份，對小孩的認知有正面幫助。」

知識無疆界籌組委員會的目的，在於在阿拉伯聯合大公國培養閱讀風氣。

馬萬‧沙卡爾表示：「這項研究檢視幼童的早期教育評估（foundation stage profile），即教師對幼童讀完幼稚園一年後的成就評量，並且評估超過8千名5歲幼童的認知能力，還透過問卷評量學生的行為。」

結果顯示，有母親每天朗讀的幼童，在認字測驗上表現較好，所謂認字測驗是指讓幼童看一張圖片，然後要求他們說明圖片是何物，他們在早期教育評估的表現也比較好，而且在行為方面的得分更高，相反的，每天看電視2、3個小時的幼童，在所有測驗上的得分都偏低。

知識無疆界籌組委員會希望鼓勵家長和孩子花更多時間共讀，計劃提供沙迦公國2萬2千至2萬4千個家庭阿拉伯文書籍。

知識無疆界籌組委員會是由沙迦公國國王卡西米（Sheikh Sultan bin Mohammed Al Qasimi）的構想，並由王妃莎卡哈擔任主席，該委員會強調，沙迦公國在大力推行教育計畫、舉辦更多教育活動和廣設圖書館之下，已成為阿拉伯聯合大公國的文化首都。

馬萬‧沙卡爾表示：「成立知識無疆界籌組委員會的目的在於，強調閱讀對兒童發展的重要性，也希望提升沙迦公國的知識水準，去年是該委員會成立的第一年，在偏遠地區廣設圖書館的結果便是，很多家庭前往圖書館借書，提升他們的閱讀能力。」

馬萬‧沙卡爾表示，知識無疆界籌組委員會還有很多構想，包括捐書給各級學校、安排固定的閱讀時間和名人帶讀等，希望透過這些方法，提振整體閱讀風氣。

今天讀母雞孵出大恐龍，1. 草叢裡的怪怪蛋。

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010387045

1. 草叢裡的怪怪蛋
2. 恐龍愛不愛吃肉？
3. 全國最壞的孩子
4. 我去當弄臣！
5. 請，謝謝，對不起
6. 小乖是個大胃王
7. 公主想做一件壞事
8. 世界上最大的室內游泳池
9. 海水一直來一直來
10. 雷龍救難隊

3.26

今天簡介第二章

讀第三章

其他讀章節名稱讓孩子猜測內容。

我希望為孩子讀過的書，孩子比較有親切感，以後有機會她們可以拿來讀一讀。

有一個高年級姊姊，幾乎每節下課都到圖書館看書，我今天問他哪一本比較好看，他說都很好看，這是一個愛閱讀的孩子。

昨天看報紙說孩子越來越不喜歡閱讀(講義雜誌的調查)，推了這麼多年的閱讀，似乎還可以再努力，但讀課外書跟寫學習單連結真的是一件很可怕的事。

可能是因為平常借書之後就坐在地板看書，所以養成小朋友坐在書櫃前的地版上看書的習慣。

很多人看到我們班孩子坐在地上看書會覺得很怪，但我還蠻喜歡她們這樣，隨處坐著讀讀喜歡的書。

當大家擠在閱覽室時，欣辰喜歡自己在外面看書。

為了讓孩子讀橋梁書，所以得先讀些書給她們聽，我自己沒有特別喜歡這本書，還是把他看完，其實早上有點擔心孩子不愛，還好第一章高伏爾老師把大家變成蘋果，大家覺得很有趣。

博客來     歪歪小學的荒誕故事

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010440347

小魯內文試讀 高伏爾老師

http://www.tienwei.com.tw/article/article.php?articleid=970

小魯內文試讀  喬

http://www.tienwei.com.tw/article/article.php?articleid=987

今天讀"珊珊的月光"，和"用愛心說實話"比較。

討論時祐慈說，如果寫作時很有想像力，可以成為大作家。

珊珊的月光

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/article?mid=7418&prev=8664&next=7313&l=f&fid=16

用愛心說實話

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/article?mid=7225&prev=7226&next=7224&l=f&fid=16

http://www.kkbooks.tw/2009/02/blog-post.html

有些小朋友不大了解，她們覺得是因為有些東西被打破或弄壞，所以房子變大了，雖然讓她們全部的人擠進窄小的空間，感受一下同一個空間人多人少不同的空間感，讓她們慢慢體會吧。

好一個餿主意

最近讀的故事書，週六看了一下小朋友借的書，大部分是橋樑書，很不錯，這學期盡量講一些難一點的繪本，探討比較深刻的議題，我們已經可以擺脫可愛的娃娃書了(還是可以看啦)。

我們每天去圖書館，我常問小朋友為什麼不借書，她們最常說的是"借書證掉了"，再來是"我借的書還沒看完"。

最近討論時小朋友很愛說自殺和殺死他，她們覺得好玩才這樣說，教學時已提醒她們不要一直提到負面的想法，應該多做正向思考。

吃六頓晚餐的貓

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/article?mid=7296&prev=7297&next=7295&l=f&fid=16

讓路給小鴨子

http://www.5877.com.tw/top/top-2241.htm

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/article?mid=7233&prev=7234&next=7232&l=f&fid=16

用愛心說實話

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/article?mid=7225&prev=7226&next=7224&l=f&fid=16

Fun Book 免費電子書借閱

http://www.familytpc.url.tw/ebook.html