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家長們記得提醒小孩每天看課外書，十分鐘也好。讓孩子獨立閱讀並養成主動閱讀的習慣。

　國際教育評估協會昨天公布國小四年級學生的國際閱讀素養調查結果，在四十五個參加評量的國家中，臺灣排名第二十二，平均成績為五百三十五分，略高於國際平均值五百分，表現中等。與其他華人地區相比，落後第二名的香港及第四名的新加坡，中國大陸則未參加。

　中央大學學習與教學研究所教授柯華葳表示，這項結果可能與學校的語文教育方向，以及沒有獨立閱讀時數有關。國內的教學比較偏重字詞，閱讀時數只占總課程時數的百分之九，低於國際的兩成。學生因興趣而閱讀的比例低，顯示學生把閱讀當成是功課的一部分。

　柯華葳指出，家庭也是影響孩子閱讀表現的關鍵，分析臺灣學生表現，家中書籍越多、父母與子女進行越多閱讀活動、父母有正面自發的閱讀態度，學生閱讀表現越好。柯華葳認為，閱讀能力與習慣是自主學習的重要關鍵，建議學校應規畫學生獨自與獨立閱讀的時間，教師教學應該著重閱讀理解，學校、家庭應培養學生課外閱讀的興趣及習慣。

　教育部國教司長潘文忠表示，針對是否增加學校閱讀時數，教育部正進行各領域授課時數研究，將作為調整的參考。在教學方面，將編寫延伸閱讀補充教材；在家庭方面，則結合社區大學、民間基金會協助推展。

陳康宜／臺北報導
 

出處http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20071201091127WAJ