Zoe

我終於可以清楚說出材料包的問題在哪裡_缺乏修正的過程。以前有一段時間推"做中學"真的有道理。

在一年前我還是用示範法教學，作品有一定的"水準"，自從收到現代教育最重要的事是"敎小孩如何學"之後，這幾次試驗讓小孩自己做實驗，嘗試錯誤法，做出來的作品雖然沒那麼完美，以前的我可能會瘋掉，覺得自己教學失敗。

但現在孩子學到不斷嘗試，錯了就改，不要嫌麻煩，挫折容忍度也提高，小孩的作品完整度雖然不高，但做出來的作品差異性大，原創性高，以前重結果，現在重過程，現在指導過程要隨時提醒他自己想辦法修改。

這次美勞好的小孩，這次挫折不小，他們有點做不下去，因為沒失敗的經驗，以前只要照著老師的步驟做，就能完成美好的作品被讚美，這次整個過程都在試驗與修正，那些平常達不到我的標準的，倒是展現出高度興趣，因為我不再要求"完美及完整性"，他們可以更自在的創作，這倒是幫我找到一個讚美他們的方法，讓他們更願意參與課堂活動。

但這畢竟是美勞課，美感還是很重要，我喜歡兩者都顧到，所以挑單元做，有的讓他們自主性高，有的由我高度介入，取平衡點。

我自己也在做實驗。但唯一不變的就是給予小孩大大的讚美，以前讚美做得很漂亮，現在可以讚美他有實驗及修正的精神，有自己解決問題的能力。

這次勞作讓小朋友自己嘗試錯誤，這也是82年版的美勞課本上的單元，以前製作前會講解的非常清楚，這次只講角鋼的做法，就讓他們自己嘗試，結果大家的臉超臭，很受挫，做一個段落後請他們說一說，這次製作的感想及問題所在，剛開始沒人想說，大概沒人想回憶這段挫折吧。於是跟小孩曉以大義，還舉了美食節目常提到的有些店家為了做出好吃的食物要不斷嘗試，失敗很多次，這時就有很多小朋友點頭表示認同(不能舉國父革命失敗多次的例子)才開始有人分享製作過程。

這次因為什麼都沒講所以問題很多，小孩不習慣做錯修正。

紙條的寬度讓他們自己測試，一開始就花很多時間找適合的寬度。

因為沒有告訴他們先剪四段一樣長的紙條，他們是一根一根做，四根柱子很難剪成一樣長，當量好後一剪又太短，要不斷調整。

有的對折沒有壓好，也不容易直立。

有人說雙面膠帶黏不住，請他們用透明膠帶再黏貼。

有人四根分太開面積太大，也容易搖晃。

有的沒對折，一直撐不起來，他周圍的人都做對，請他觀察大家的作品。

給小孩一個觀念，這跟自然做實驗一樣，不斷嘗試，直到找到適合的尺寸，發現快速的方法，需要不斷的修正。

為了要用掉金色膠帶，所以做了這張切割與塗色練習。

紫藤 1

紫藤 2

這次賞花後，玩玩類似色，紫色加白、加藍、加紅，綠色加藍、加黃、加白。

自我檢視教學成果最簡單的方法就是是否每個小孩做出不同的效果，有自己的表達方式，就像寫作文一樣，不能寫得跟老師舉的範例一模一樣，要有一些自己的想法。

庭誼每次做畫前花很長的時間構思，做出來的果然跟別人不一樣，葉片的部份還好有留住那片偏黃的綠，因葉片較大，所以花的部分變成局部點綴。

本來還想畫鳶尾花，仿梵谷筆觸，但色調雷同，花期也過了，改做別的。

筑安的作品比較保守，但效果也很好。

昭諺比較隨性，自己玩顏料，做出完全不同的效果，也很漂亮。

這張倒是畫出了花開的很熱鬧的情景。

台灣藝術教育 低價養雞場…

升學掛帥 犧牲美學教育

小學生只會考試 筆只會用來答題 難創作

我不大會做勞作，尤其是這種要動腦的作品，已經教好幾次了，還是記不起來。

外圈對折剪開，有人剪錯邊；中間那個小圈圈的大小，小朋友調很久，但這就是作實驗的訓練，雖然浪費材料，但小孩透過不斷調整，嘗試錯誤找到適合的大小；蝴蝶上方留的長短，也是關卡之ㄧ，有人蝴蝶做太細，這是目前美勞材料包所欠缺的。

因為週五功課比較多，所以只花一節課製做，有點趕。

這是很久以前美勞課本裡的內容，以前的材料包只給一張紙，讓小朋友自己嘗試錯誤，有動腦的機會，如果這個單元在現在做成材料包，廠商會把外圈及、圈圈及那隻蝴蝶都壓印在白色西卡紙上(為了要塗色)，讓小朋友拆下來組裝，小朋友唯一要做的事就是塗色，難怪有人說合成藝術與人文之後，美勞教育已經消失。

我家那隻快三歲了，我也很擔心以後他上小學，把時間花在塗顏色上。

我像學藝術的吧!連地上的落葉都能玩課程，我就喜歡變來變去，當成是創作吧!藝術有時是自圓其說，看誰說得巧妙，尤其是現代藝術，更是如此，變變花樣倒也沒想像中困難，就當一件美術作品處理，做出來的作品絕不能重複，就算要抄襲，也得做點小改變。

透過地上的落葉，想讓小朋友了解經過藝術品是經過有意識的排列，但這次活動不完整，還要再思考這個課程如何發展。

設計:

1.小時候我們常趴在馬路上用紅磚塊畫圖，現在小孩很少在地板上畫東西，提供小孩趴在地上畫東西的經驗。

2.先跟各班收集短粉筆，做完用水沖，下雨前做這個活動就不用清洗。

檢核:

1.太陽下作畫，只能朝同一方向。

2. 原來預設大家做海底世界，但沒有整幅的效果，反而幾個人可以組成有趣的畫面。

3.小朋友把褲子弄得很髒。

4.用彩色粉蠟筆不容易清理。

5.限制範圍才不會無限擴張。

6.請小朋友仔細畫一個作品，不要只描輪廓。

7.這次因為怕粉筆不夠及不好清理，所以沒有讓他們塗整片的顏色，下次可以試試。

這次利用大花紫薇的紅色落葉為主，搭配校園撿拾的枝果實及採摘的野花野草排列，不需要用白膠黏貼，當天撿當天製作，可維持葉片漂亮的顏色，又可快速製作多種創作。

因為我第一次嘗試，所以當天我的工作就是拿著相機，發現小孩的特別設計，讚美他們並把這些新作法介紹給其他學生，沒教過的課程，我大部分是用這種方式進行，從小朋友的作品學習新做法，找到一個小小的點，讚美小孩，他們會很開心。

我"發現"有的小孩研究作品從平面轉向立體化，並跟全班介紹，因為不能用膠帶黏貼，有人利用兩片葉片相互支撐，也有人利用紫花酢醬草綁，下星期就會讓全部的小朋友試做立體作品。

我"發現"小朋友把葉片當色紙，用剪刀剪出想要的圖案，作品比較細緻。

我上美術課很忙，走來走去，不斷提示小朋友新做法，這也是我不帶美勞科任的原因，粉累。