Zoe

12.29

爛皮兒踩高蹺

爸爸說女兒可以變黃金沙

不合理  如果會變黃金 為什麼這麼窮  想引起注意

爸爸說女兒可以變黃金沙 ，如果你是女兒怎麼辦?去道歉，逃走

為什麼國王可以隨便可以砍別人的頭

國王想再看一次魔法 是好奇還是貪心

小矮人要第一個孩子，到底要不要答應他

第一個小孩給他再生第二個

結婚後生了第一個小孩，小矮人來要小孩，要不要給他

三天之內猜到名字 就讓步

皇后會相信僕人說的話嗎

這個故事裡誰最可憐

誰是受害者 誰是宰制者 誰是共謀者

小矮人被騙

國王被騙

小矮人走了，如果國王又要皇后變黃金沙，怎麼辦?

宰制者

女人刻意隱瞞事實  是機智  還是欺騙

100件洋裝

應該以教導為主而不是教條

問題 興趣 高層次思考(1.分析在說謊中有沒有侵犯別人，說謊的型態:動機過程結果，善意的謊言，2.綜合，3.評價判斷)

鼓勵兒童和別人對話

對話的特性是什麼

焦點、支持、全神貫注、回應

有時對話只是想跟別人分享 或想說服別人

幫別人設想或提供回應

教師要能讓學生有能力在對話中分辨、找出形式或非形式上的謬誤以及避免不一致的發生

受害者 誰是宰制者 誰是共謀者

形式上的謬誤   下雨地會濕 地濕就下雨

非形式上的謬誤    媽媽說不要怕，外面有菩薩會保佑你，所以小孩開門說 菩薩請你幫我倒垃圾

人是哺乳類  哺乳類不一定是人

批判思考導論

月亮晚安

不想睡才會跟每樣東西說晚安

三兄弟

三隻熊

When l am sleep

睡覺的故事

小孩覺得睡覺和死亡差不多，失去知覺

教師與父母多加運用兒童天生得好奇與找尋理由的能力

為什麼兒童失去好奇心

教師應該幫助兒童熟練探索的能力，因為早期不熟悉這些技巧

什麼是探索能力

幼稚園 義大利 探索

小學 日本 教小孩與別人合作

德國 技職教育

大學 美國

課程統整

在不同學習中，教師要交導兒童哪些是重點

由誰來決定是重點呢

多讓兒童之間的思考相互影響

思考教育

教師的角色