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小朋友提問時，不一定由老師回答，可以都給其他小朋友回應。
分享交談再找問題
我上兩次的做法是我提問，應該讓孩子多問問題。
討論是彼此尊重的態度。
不見的每一次的討論，孩子全都參與，可用金魚缸討論法。
有人寫得比較好，有人說得比較好，我是屬於後者，所以我現在正在努力練習寫寫寫.........。
參加這五次的兒童哲學研習重點在如何跟孩子討論和討論什麼，探討一些人和人之間最根本的問題，很多的價值澄清，跟之前的閱讀研習著重教孩子閱讀文本的策略(如何讀懂一本書)，兩者有很大的不同。尤其後者常做群書閱讀和比較，這次研習以單本文本為主。
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