Zoe

目標

1.結合語文、自然和藝術與人文領域

2.以活動引起學習動機。

3.了解地面上動物與地底下動物的不同。

4.了解地底下動物的生態。

5.了解地面上動物及植物的生態。

6.認識土壤的保護有利於生態的發展。

7.實際繪圖加深學童的學習認知。

進行方式

1.先做挖土活動(本活動已先行施作校園內各種土壤挖掘)

2.講繪本蚯蚓的日記及地面和地底及地底下的動物，討論哪些動物及昆蟲住在地底。再用牛皮紙做地道，貼在黑色書面紙上，並用黑色簽字筆畫地底的動物。

3.帶小朋友蹲低觀察校園野花野草。

4.將畫好的地道，貼在白色圖畫紙上。(白色圖畫紙的優點是塗色後花草的色彩比較鮮豔，缺點是背景很難處理。).用黑色簽字筆打稿後，用色鉛筆彩繪花草，繪畫過程中可以用投影機放一些比較特別的植物影像讓孩子模仿。

實施心得

1.這次活動是邊做活動邊畫畫，透過實際繪圖加深學童的學習認知。整個活動實施要花很多時間觀察及解說，但孩子會很有興趣。

2.在挖土活動可以觀察到蚯蚓及土壤的狀況，也可以看到地面有落葉、石頭及昆蟲挖掘洞穴後的小土堆，小朋友觀察得越仔細，畫面就越清楚。

3.小朋友喜歡蚯蚓的日記這本有趣的繪本。地面和地底讓孩子了解地底下還有另一個世界，當小朋友看到地底下的動物這本繪本時，更是驚訝，這本書仔細的描繪地底下的動物包括蛇類、蜘蛛、......，小朋友覺得很特別。

4.植物觀察的部分也是觀察的越清楚，畫出來的植物越好看，因為蕨類植物的樣態很特別，所以會特別介紹，讓畫面更豐富。

5.結合繪本介紹、親自觀察及實際繪圖讓孩子可以更了解自然生態。

學習者心得

1.我發現紅蘿蔔和兔子都在地底。

2. 沒想到地底下有蛇類、蜘蛛、土撥鼠。