Zoe

閱讀課-圖書館教育的部份

為了讓小孩自己閱讀時，有能力可以看懂書裡面的內容，可以透過文字學習，所以這幾年推共讀及閱讀策略，但共讀(精讀指導)及閱讀策略都做了，還是沒能培養孩子自己拿書出來看的習慣，這部份是最困難的，研究顯示人類說話是本能，但閱讀文字不是，必須透過學習才能養成習慣，我們不像芬蘭冰天雪地，小孩沒事只能在室內看書。

想培養孩子閱讀的興趣可以獨立閱讀，如何讓孩子在圖書館找到喜歡的書，可是一大難題，圖書館的書多，一本一本介紹單本的書量太少，孩子等那本書要排很久，這部份可以用共讀書克服。

我希望孩子能熟悉圖書館哪些書，常從主題書或書系出發，孩子可以人手一本，也讓孩子自己選擇是否借閱，才能長久。

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(一)

從聊書的概念可以用相關主題介紹，增加他們的選擇性，小朋友之間又可以用主題討論。

童書300聊書手冊.

做過無字書的介紹，小孩大致翻了一下，上完課後對無字書有興趣的會繼續借，如果沒興趣至少知道有這些書存在。

無字書集中在６９櫃，說一說無字書的內容

小孩借書不代表他一定會看，但書帶在身邊總是好的;介紹同一類的書 (怪醫黑傑克、數學繪本)

傳記

科學實驗的書

恐龍的書不用介紹他們就會主動去找

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(二)

從書系出發，老鼠記者和神奇樹屋都是這樣推銷出去的，從小女生喜歡東雨的書，男生搶三采的尋寶記，不識字的低年級也想藉哈利波特系列，就可以看出當他們認識這個出版社或書系，就可以一本一本看下去。

本周開始介紹小孩看神奇樹屋，最近準備考試，回家若沒時間閱讀的部分可以先停

介紹台灣地理百科100本