Zoe

教室管理 教室經營

老師跟學生鬥爭(努力)的地方，老師要抓住學生的注意力才能發揮影響力

1.老師進到教室:教室的領導技巧

喜樂煩憂

2,班級的環境:班級經營的策略 

3.教師教學的效能

4.Kounin Model

5.Jones Model

6.Dreikrus Model

.正向心理學  有好心情才會發生好事情  正向組織

 1.習得樂觀

2.正向的情緒，是需要學習

3.正向特質:有長處有美德；恢復力比較強。

7.Glasser  model

溝通互動

8.Harris Model

9.Ginotts Model

10.Watterberg Model

團體動力學

11.Charles Model

分散智慧，集體睿智

1．人人有舞台

2．個個有表現

3．時時可學習

4．處處是教室

台灣教育期刊論文資料庫  EdD

班級經營資訊網

英國　　GCSE

研究動機

世界趨勢

台灣現況、我的現況

研究者的觀察

教科文組織

透過教育改善人類生活

基本能力培養－讀寫算

可以與人溝通、分享、合作、競爭

移動的能力- 語言

學校是幫助學生成功的地方

教學成功-要考量教材 教法 心情

所教是所學士最好的，但現場常配課