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設計理念 教師對於課程知識與學生學習的想法
教師的教學理論 如適性教學或自主教學
教學策略架構 概念的直接教學 探究教學 合作學習的組織
教學流程設計
看得到教師教學理念 包括知識與學習的想法
看得到如何引發學生學習的設計 教材 情境 提問等
看得到教師回饋學生學習的策略(及評量)
雙向細目表
自發中學習 探究教學策略(開放式 引導式 結構式
互動中學習 合作學習 方案學習 討論教學
聽講中學習 講述式教學策略
只有活動沒有體驗，活動後要省思，可以應用再下一個情境。
體驗活動最困難的是資源問題。
外展教育基金會
校外教學資源
博物館
評量
活動分析法
紀錄分析法
換教室無法長期經營及布置
人人有事做，事是有人做。
人多事雜速度快。
座位的排法
老師與學生互動的頻率
學生與學生的互動的頻率
次數-檢核表、品質-訪談表、觀察紀錄表、問卷調查(樣本要夠大)、考試評量
教室佈置:配合教學進度
班級網頁互動
學習的歷程
推理
分析
評估
整合
詮釋
自我檢核
監督
管控
敏銳度
教得少學得多
教得多學得少
題問
思考
表達
樂觀
喜歡學習
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