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學習歷程
1.試做拼圖法，跟我做過的拼圖法不同，所以更了解拼圖法可以變形並運用在各科中。
２雖然沒事間精讀這幾本書，在教學越界裡提到的寫札記，對我很有幫助，透過寫部落格省思，能察覺自己教學的迷思，在多元智能的概念下，讓我更能體諒肯定學生的特殊能力。
３和同學討論時，聽到大家的想法及作法，能與同儕學習，有些同學教學很專業，有些口條很好，都是學習的對象。
４這門課很實用，課堂聽到的教學法都可以運用在平常的教學中。
課堂教學研究
１跟同學研究，同事可提供好的建議，能改善教學，在前年作課程心智圖，去年做社群，以後有空再集合大家做課堂教學研究。
２討論法的使用，因以前做的比較簡單，所以小孩沒經驗，不清楚老師要什麼。但只要多練習一定會進步，同學們在做課堂教學研究時都使用了平時沒用過的方法，我想這就是進步的開始。即使結果不如預期，也能變成未來改進的經驗，我常從錯誤中累積經驗，不要怕丟臉就好辦。
為了這個作業，大家用了直接教學法以外的方法，讓低成就學生能有經驗。
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