Zoe

不好-什麼是媒體?

好-我們不出門從哪裡知道世界各地的消息?

廣播、電視是媒體。

打電話不是媒體。

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思考路線

給線索

生活類推

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不適合

直接下定義

直接歸納

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標題有何不同?

用最多的文字量呈現?

看完之後最希望政府做什麼事?

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不要把備課的內容都告訴小孩，讓小孩自己發現

教材製作省思:

1.在尋找新聞事件過程中發現，同一天的報紙，立場差異不大，所以選不同天。

  篇幅過長的報導，會干擾學生判讀，是否可以自己摘要報導內容?

2.編寫課本時，可以自編報導內容嗎?

3.自己製作教材時，電腦排版，美編能力影響製作品質，例如無法排成報紙的樣子。

4.這次選用吳寶春事件，目前已修法通過，但因重點在於讓學生判讀不同的報導，最後決定不放法條。

5.找新聞事件擷取多少內容，也是思考的點，資訊太多，閱讀能力不佳會干擾學生判斷。